夜幕初垂，南京新街口某栋写字楼的灯光次第熄灭，李哲关闭电脑，匆匆赶往地铁站。他的目的地不是家，而是十余公里外的一所大学校园。作为一家科技公司的项目经理，李哲还有一个身份——南京大学非全日制硕士研究生。这条穿梭于职场与课堂之间的路，他已走了近两年。在江苏，与李哲做出同样选择的人正形成一股不容忽视的潮流。近年来，随着社会经济转型升级对高层次应用型人才的需求日益迫切，江苏省非全日制研究生教育呈现出蓬勃发展的态势，为无数在职人士打开了通往更高知识殿堂的大门。
江苏省作为我国的教育重镇，其非全日制研究生教育依托雄厚的高等教育资源，形成了规模大、层次全、特色鲜明的发展格局。从历史悠久、综合实力强劲的南京大学、东南大学等部属重点高校，到苏州大学、南京师范大学等省属重点建设院校，再到一批特色鲜明的专业型大学，绝大多数培养单位都开设了非全日制研究生项目，覆盖了工商管理、公共管理、法律、教育、工程、临床医学、会计、金融等众多热门且与经济社会发展紧密相关的专业领域。这种广泛的专业布局，旨在满足不同行业、不同岗位在职人员个性化、多元化的深造需求。
非全日制研究生教育并非全日制教育的简单“缩减版”，其在培养模式上有着独特的设计。通常采用周末授课、集中授课或线上线下混合式教学等方式，灵活安排学习时间，最大限度地缓解工学矛盾。课程内容强调理论性与应用性的统一，案例教学、项目研讨、现场教学等教学方法被广泛运用，引导学生将工作中的实际问题带入课堂，又将前沿的理论知识反哺实践。南京航空航天大学经济与管理学院的一位负责人指出：“我们的目标是培养扎根实践、又能引领实践的管理者。非全日制学生带来的丰富行业经验，本身就是宝贵的教学资源，促进了教学相长。”
报考非全日制研究生需要满足一定的条件。一般而言，大学本科毕业后具备一定年限的工作经验是基本要求，具体年限因报考的专业类别而异。例如，报考工商管理、公共管理等管理类专硕，通常要求本科毕业满三年、专科毕业满五年或已获硕士/博士学位满两年。招生录取纳入全国硕士研究生统一招生考试，考生需参加全国联考和招生单位组织的复试，择优录取。这种“严进”的选拔机制，在源头上保障了生源质量。
对于在职人士而言，选择攻读非全日制研究生是一项需要慎重权衡的投资。其价值主要体现在几个维度：一是系统化的知识更新与能力提升，帮助从业者突破职业瓶颈，增强核心竞争力；二是获得国家承认的硕士学历和学位证书，其在职称评定、职位晋升、公务员招考、积分落户等方面具有明确的法律效力；三是拓展优质的人脉资源网络，同学圈、校友圈成为职业发展的潜在助推器。在无锡一家制造业企业担任技术总监的王工程师坦言：“重返校园学习最新的智能制造理论，直接应用于工厂的智能化改造项目，这种即时反馈的成就感是巨大的。”
然而，机遇与挑战并存。在职攻读硕士学位意味着需要付出更多的时间和精力，平衡工作、学习与家庭成为一项艰巨的任务。同时，相较于全日制研究生，非全日制研究生在学费方面通常投入更高，且目前部分单位在落实非全日制研究生与全日制研究生同等法律地位方面仍存在一定差距，这需要社会各方持续努力，共同营造公平的就业环境。江苏省教育厅相关部门负责人表示，正在积极推动各项政策的落实，引导社会用人单位消除歧视，确保非全日制研究生享有平等机会。
展望未来，随着终身学习理念的深入普及和职业发展路径的多元化，非全日制研究生教育在江苏将迎来更广阔的发展空间。教育专家预测，培养模式将更加精细化、个性化，与特定行业、企业的合作将更加深入，在线教育技术的融合将提供更灵活的学习体验。它将继续作为江苏省构建服务全民终身学习教育体系的关键一环，为“强富美高”新江苏现代化建设持续输送兼具扎实理论功底和卓越实践能力的高素质人才。
晚上九点半，李哲的课程结束。他收拾好笔记，与同学讨论完小组作业后，再次汇入城市的夜色。虽然疲惫，但他眼神明亮：“这段学习经历，不仅更新了我的知识结构，更让我学会了在快节奏的工作中如何保持深度思考的习惯。”这或许正是江苏非全日制研究生教育价值的生动注脚——它点亮的不只是一纸文凭，更是无数职场人前行路上的灯塔，照亮他们知行合一、持续成长的征程。